Apesar da queda, 4,2 milhões de estudantes seguem em distorção idade-série, segundo o Unicef
O Brasil vem apresentando melhora no combate ao atraso escolar, mas há 4,2 milhões de alunos da Educação Básica com 2 ou mais anos de defasagem. Os dados de 2024, analisados pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) com base no Censo Escolar/Inep, indicam que 12,5% dos estudantes estão nessa condição, uma queda em relação aos 13,4% registrados em 2023.
Embora o percentual de distorção idade-série esteja em recuo, a situação revela desigualdades expressivas. Entre os estudantes negros da Educação Básica, a taxa chega a 15,2%, quase o dobro do encontrado entre estudantes brancos (8,1%). O problema também é mais grave entre meninos (14,6%) do que entre meninas (10,3%).
“Por trás dos números, está a naturalização do fracasso escolar que acaba por excluir sempre os estudantes em situação de maior vulnerabilidade, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, disse Mônica Dias Pinto, chefe de Educação do Unicef no Brasil. “É fundamental assegurar de forma integral os direitos de aprender e de se desenvolver na idade certa”.
Para enfrentar essa realidade, o Unicef desenvolve, em parceria com o Instituto Claro e com apoio da Fundação Itaú, a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar. O foco é atuar junto às redes públicas de ensino, em até 8 estados, para:
- diagnosticar os motivos que levaram os estudantes a acumular atraso;
- implementar práticas pedagógicas específicas para recuperação das aprendizagens;
- monitorar o progresso e apoiar a recomposição das lacunas educacionais.
“Acreditamos na mudança e na transformação social por meio da educação e, para alcançar esse objetivo, é fundamental conhecer os desafios para estabelecer estratégias de enfrentamento”, disse Daniely Gomiero, diretora do Instituto Claro.
O Unicef afirma que a estratégia já atua há 7 anos em diversas regiões do país, com resultados locais de melhoria e recuperação de trajetórias escolares.
A redução da taxa de distorção idade-série indica que políticas de recuperação e empenho institucional produzem efeitos, mas os números ainda são alarmantes. A lacuna racial e de gênero mostra que os esforços precisam estar calibrados para enfrentar desigualdades estruturais.
Na avaliação do Unicef, para que a redução do atraso escolar seja consistente será necessário:
- ampliar o alcance da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar para mais estados e municípios;
- assegurar recursos e apoio pedagógico contínuo onde as vulnerabilidades são maiores;
- promover articulação entre governos, escolas, comunidades e sociedade civil para garantir que os estudantes recuperem suas aprendizagens e avancem.
Em agosto deste ano, o Unicef informou que mais de 300 mil crianças e adolescentes brasileiros que estavam fora da escola ou em risco de evasão voltaram ao estudo de 2017 a 2025.nas
